成功人的「奇跡」，是我們可以成功的「軌跡」。

100學年度第二學期 宜蘭縣育才國小
整理NORA的YAHOO BLOG DATA

這快一個月的國小授課時間

結合在安麗的卓越八把金鑰匙的系統概念上

我覺得準備教案的想法

有像8把金鑰匙的步驟

因為先有了想要授與的內容

可以一步一步的規劃、計畫、如同沙盤推演一樣

總是覺得完美的演講，都需要先說服自己，

因為自己是最佳的，也是第一個聽眾

但遇到實際的演練時，

都希望讓學生們按照你想要的步調進行

但是，事實則不然

有的孩子快、

一個顏色草率但也快速的完成，他也會說：老師，我好了！

有的孩子連想都不想、

有的孩子沒辦法專心，因為某些事....分心了

有個孩子畫的筆觸就是可以感覺到他，慢慢的、細細的去完成他，

雖然慢，但是可以感覺他是想要完成的

 

看看這一張~19張全部都擺再一起的巧虎~

 

不管進教室的安麗人是多麼能夠控制自己意識的成人，

在不願意相信安麗能成功之前、

或在不想進教室之前、

或在不管是否能認定安麗是兼職或全職的定位、認知之前...

我想每個進來學習的、摸索的、研究的…安麗家人們，

就像這…19張、19個小朋友的畫、19隻擺在一起的巧虎，

每個人感受度都不一樣、狀況也不一樣...

成功領導人腦袋瓜裡想要給你的東西，

與你的腦袋瓜想法何時會一樣？

而肯定的、確信的是：

成功人的「奇跡」，是我們可以成功的「軌跡」。